Educação Matemática: tecendo diálogos entre teoria e prática

A Educação Matemática, nos últimos sessenta anos, tem se constituído, segundo Bicudo (2013) como uma região de inquérito em torno de questionamentos específicos em busca de procedimentos apropriados às ações de educar e de ensinar Matemática. Tais questionamentos se fortalecem à medida em que as pesquisas da área buscam, por exemplo, apresentar compreensões e aprofundamentos sobre modos de se trabalhar com a Matemática em sala de aula: sobre aspectos concernentes à aprendizagem dos alunos, sobre os desafios presentes na formação do professor.

            É nessa complexidade de temas e de questionamentos que os capítulos organizados neste livro se inserem, reunindo textos que problematizam, sob distintos enfoques, modos de ensinar, de aprender e de compreender a Matemática nos diversos contextos educativos. Os capítulos dialogam com questões importantes da área como a Resolução de Problemas, a Modelagem Matemática, a formação de professores, as tecnologias digitais, o pensamento computacional, o currículo e as dimensões socioculturais que atravessam o ensino.